segunda-feira, 28 de março de 2011

Respostas capítulo 2 da apostila.

Capítulo 2 – A coerência: Processo de expansão das palavras
 Respostas

Texto 2: Sonhos
      A)  Real x sonhos
            B) Ladrões, mortais.
      C) Banqueiros, cardiologistas e ladrões → outros mortais.
          Sonhos → guerra, políticos e baleias.
      D)Sonho liga-se por associação a alma, miolos, psicanalistas e por identidade a adubo, alicerce.
            E) Associa-se alma a algibeira pelo fato de ambos guardarem o que há de mais precioso, nossa bagagem, nossos sonhos.
               F) Lodaçal.
               G) Lodaçal, afundava, plop.

Texto 3: A sedução
A)               A) Sedução →jogo; caçada silenciosa entre dois olhares; captura numa rede perigosa de palavras; jogo arriscado e fascinante; um jogo cuja única possibilidade de empate se chama amor.
B)        B)   Angústia x gozo; vencedor x perdedor
C)        C) Associa-se a jogo: vencedor, troféu, perdedor e empate. Associa-se a caçada: captura e rede.
D)        D) O seduzido se identifica ao perdedor e se opõe ao sedutor.
E)        E)    “Deixa registro” associa-se ao verbo expressar e aos substantivos poesia, literatura, consultórios de psicanálise.
F)                F)   “A sedução é um jogo de angústia e gozo em que perdedor e vencedor acabam em empate”

Texto 4: A classe do clássico.
A)               A) Por oposição associa-se ao herói épico: grandeza e baixeza; negatividade e positividade; alto e baixo.
B)        B)   O herói épico é aquele que através de suas baixezas consegue alcançar a grandeza de um herói clássico.
C)              C) Matar, mentir, tripudiar, enganar x metamorfosear, elevar.
D)        D)  Queda.
E)                E)  O herói trágico impotente diante de seu destino acaba se tornando um malfeitor, culminando em sua queda.
F)         F)  “Os heróis clássicos são heróis da classe alta...”  “...Classificar a tragédia e a epopéia como gêneros maiores e ver nos seus heróis apenas o elevado...”
G)        G)   “... e o herói épico tem, por isso, um percurso fundamentalmente mais pelo elevado do que o herói trágico, cujo percurso é o da queda”.
H         H)  Oposição: grandeza x baixeza; identidade: resplandecer e elevar
I)                    I) Aquiles → é, perde, fica, se barbariza ao tripudiar.
Odisseu → demora a descobrir, perde, se recuperar.
Édipo → vê-se transformado.
J)          J)  Aquiles → grande guerreiro.
Odisseu → astuto e vencedor de Tróia.
Édipo → rei, benfeitor, malfeitor e pária social.

quinta-feira, 24 de março de 2011

Tópicos do 1º bimestre:

Redação

  1. Aspecto visual da redação (foco no texto dissertativo).   
  2. Estrutura da dissertação argumentativa (tese, argumentos e conclusão).
  3. Análise da distribuição de parágrafos em texto dissertativo argumentativo.
  4. Palavras e ideias-chave de um texto dissertativo: produção de síntese.
  5. Coerência textual: expansão de palavras no texto por meio de associação, identidade e oposição.
  6. Coesão textual: recursos para manter o texto coeso: epítetos, nominalizações, metonímia, elipse...
  7. Intertextualidade: paráfrase e paródia. " A canção do exílio", de Gonçalves Dias.
  8. Informações implícitas em textos literários e não-literários: pressupostos e subentendidos.
  9. Prática de redação: Texto dissertativo argumentativo.

Gramática


  1. Revisão: Análise sintática do período simples (oração absoluta): termos essenciais, integrantes e acessórios.
  2. Período composto. Tipos de orações (principal, coordenada, subordinada e intercalada).
  3. Período composto por coordenação. Oração coordenada assindética. Orações coordenadas sindéticas aditivas, alternativas, adversativas, explicativas e conclusivas.
  4. Conjunções coordenativas e seus valores sintático-semânticos.
  5. Período composto por subordinação: Orações subordinadas substantivas subjetivas, objetivas diretas, objetivas indiretas, predicativas, completivas nominais e apositivas.

Literatura

  1. Revisão dos períodos literários.
  2. Pré-modernismo no Brasil: momento histórico e características.
  3. A poesia pré-modernista de Augusto dos Anjos.
  4. Análise das três principais obras pré-modernistas: "Urupês", de Monteiro Lobato; "Os sertões", de Euclides da Cunha e "Triste fim de Policarpo Quaresma", de Lima Barreto.
  5. As vanguardas artísticas européias: Futurismo, Expressionismo, Cubismo, Dadaísmo e Surrealismo.
  6. Impressionismo: origem e propostas
  7. Impresssionismo brasileiro: "O ateneu", de Raul Pompéia.

sexta-feira, 18 de março de 2011

Respostas capítulo 1 da apostila. Confiram!

Lembrando que as respostas só serão publicadas após o visto no caderno.
Não copie apenas! Compare e tire dúvidas!
TEXTO 1: Posição de pobre
A. As palavras-chave do texto são: ricos, mendigos e pobres.
B. Os ricos estão associados à opulência, proprietários, luxo, favorecidos da fortuna, fausto, parasitas, horror ao trabalho; os mendigos à miséria, esmola, esfarrapados, andrajos, parasitas, horror ao trabalho e os pobres, enfim, são associados à suor anônimo, fundamento da sociedade, os que se agitam, penam, perseveram, cidadão, insistem em não morrer de fome, esfomeados honoráveis, explorados pelos ricos e mendigos.
C. O gráfico poderia ser uma pirâmide com os ricos no topo, os mendigos no meio e na base, como estrutura da sociedade, os pobres.
D. Os ricos prezam sua estabilidade e temem qualquer mudança. Os mendigos estão conformados com sua miséria e agradecem qualquer esmola que ganhem sem fazer esforço. Os pobres sobrevivem de seu suor e buscam melhorias.
E. Síntese: "Temendo a miséria e almejando a riqueza, os cidadãos pobres com o suor de seu trabalho dão estrutura a uma sociedade composta por ricos e mendigos acomodados."
TEXTO 2: Ética e jornalismo
A. Ideias-chave do texto: 
O jornalista é um ser-humano com opiniões próprias como qualquer outro, porém não deve deixar estas interferirem em seu trabalho.
Para trabalhar em jornal é preciso fazer um armistício (trégua) consigo próprio. 
B. Apenas junte as duas frases anteriores e terás a síntese do texto.
TEXTO 3: Uma escola para os ricos e outra para os pobres
Palavras-chave: Revolução tecnológica - escola para ricos - escola para pobres
A. Revolução tecnológica: vem do desenvolvimento do capitalismo industrial, da invenção da máquina, da utilização de novas fontes de energia.  Com a revolução tecnológica, novas classes sociais emergiram: a nascente burguesia industrial, responsável pelo progresso técnico, tomou o poder da velha aristocracia rural e uma classe operária formada pela concentração, em torno dos novos centros de produção, de uma mão-de-obra pobre e desqualificada. 
Escola para os ricos: Eram matriculadas "as crianças da elite". Além de conteúdos clássicos e literários, foram agregados à escola conteúdos técnicos e científicos, assim como um ensino superior.
Escola para os pobres: Somente escola primária, frequentada pelas "crianças do povo". Sua função era dar aos futuros operários o mínimo de cultura necessário a sua integração por baixo na sociedade industrial.
B. Creio já estar respondida esta questão no item anterior.
TEXTO 4: A timidez e a contradição
A. A unidade de sentido do texto se funda nas palavras timidez e contradição.
B e C. Responda as duas questões aqui, pois acredito que as ideias-chave sobre o tímido são também evidêndias de sua contradição. Vamos lá:
O tímido tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório. 
O tímido procura o analista para tratar seu complexo de inferioridade, pois só ele acha que se sentir inferior é doença.
A timidez que usa para disfarçar sua extroversão tem o tamanho de um carro alegórico.
O tímido nunca tem a menor dúvida de que, quando entra numa sala, todas as atenções se voltam para ele.
Se cochicham, é sobre ele. Se riem, é dele.
O tímido nunca entra num lugar. Explode no lugar.
Para o tímido, não apenas todo mundo mas o próprio destino não pensa em outras coisa a não ser nele e no que pode fazer para embaraçá-lo.
O tímido vive acossado pela catástrofe possível.
Para o tímido, duas pessoas são uma multidão. 
O tímido é uma pessoa convencida de que é o centro do Universo, e que seu vexame ainda será lembrado quando as estrelas virarem pó.
D. Síntese do texto
"Não há pessoa mais notória que o tímido. Convencido de ser o centro do universo, acredita que tudo e todos conspiram contra sua pessoa e que seus vexames serão lembrados para sempre."